Una cala petita equipada amb tots els colors reglamentaris...

Aquest poema m'ha robat el cor, m'ha compungit i m'ha emocionat molt. Una cala petita, equipada amb tots els colors reglamentaris... Era el que deia sobre la nostra llengua, com a literària, una Cèlia Sànchez-Mústich joveneta (1989) al seu primer llibre de poemes LA cendra i el miracle. Espectacular.

 

Petita llengua

La llengua amb que escric
... no és un oceà
ni un mar
ni una llarga platja.
Més aviat s'assembla a una cala petita,
equipada amb tots els colors reglamentaris,
terrible i temptadorament fotogènica
des del poema.

1. Tema del poema.Lo que pots trobar a una platja

2. Contingut.Que la llengua en que escriu ni es oceà ni un mar ni una platja sinó de les coses que podem trobar a una cala.

3. Resumque podem trobar moltes coses que a una altre puesto no trobam causi res

4. Opinió personal.El poema te raó perquè pot averi una cala i no trobàs el mateix.

25 de novembre, dia internacional en contra de la violència de gènere

 dia 25 de novembre se celebra el Dia Internacional de la Lluita contra la Violència de Gènere. Se suposa que estau en contra de tota la violència, de totes les expressions i manifestacions violentes, contra la intolerància, contra la prepotència, contra la desigualtat, contra l'opressió,... entre tots i totes, implicant-nos, aturem aquesta lacra social, donem importància a la igualtat, a la tolerància, al diàleg i a la pau.

  En el nostre blog ho farem amb un poema. La poesia és paraula, sentiment, denúncia...

 Tengo frío en el pecho y me dolía

mucho el corazón esta mañana.

He pedido que cierren la ventana

para que no me vean los pájaros.

(Bárbara Ming O’Costalls)

1. Copia el poema al teu blog i fes-ne un comentari. Analitza'l mètricament (núm. de versos i rima). Finalment, explica el que diu el poema. 
li dona por surtir al carrer.
versos: 4.
ritma:asonante
 

2. Cerca informació sobre el tema del poema i exposa-la al teu blog. Expressa la teva opinió personal i explica'ns si has vist aquest tipus de violència aprop teu (amistats o coneguts).

 Hasta Que La Muerte Los Separe


Su mala puntería con las llaves
Anuncia un malnacido tras la puerta
Con piel de lobo y corazón cobarde
Con más de mil motivos para odiarle.

Por el pasillo cruje una madera
Igual que suena el alma de esa madre
Porque el no pega con la mano abierta, no
Es algo que aprendió bien de su padre.

Ella coge un cuchillo y no sabe que hacer
Si cortarse las venas o clavárselo a él
Se apolla en la nevera, no sabe que hacer
Y llorando le ruega que no le de sobre el mismo lao.

Marido y mujer hasta que la muerte los separe
Y ella espera llegue de su mano
Porque solo así podra devolverle
Parte del daño.

Porque fué a la ley y la ley le dió del otro lao
No son suficientes los moraos
Ni segar al cero su amor sincero
Pa condenarlo.

Él solamente se siente seguro
Cosiéndole el corazón a su puño
Un hombre que se pelea hasta del viento
Pues sabe que el solo es mierda por dentro.

Pero la via le devolvió la ostia
Grabando aquel momento en su memoria
Momento en que no controló su mano
Ahogando lo que hace ya tiempo había matado.

Ella coge un cuchillo y no sabe que hacer
Si cortarse las venas o clavárselo a él
Se apolla en la nevera, no sabe que hacer
Y llorando le ruega que no le de sobre el mismo lao.

Marido y mujer hasta que la muerte los separe
Y ella espera llegue de su mano
Porque solo así podra devolverle
Parte del daño.

Porque fué a la ley y la ley le dió del otro lao
No son suficientes los moraos
Ni segar al cero su amor sincero
Pa condenarlo.

Y no le dió miedo la muerte
Y se marchó tan sonriente
Fué la última vez que lloró

dilluns 19 de novembre de 2012

 

 1. Llegeix aquest text i en fas un resum del que ens conta la vostra companya  i feis un comentari personal.  

Que la mare va començar a tenir ciàtica i va haver de deixar de treballar i com no podia ni caminar havia d'estar tot el dia al llit, encara hospital li van dir que tenia una malaltia "LUPUS" però ella no s'ho creia i va canviar d'hospital i se'n va anar a Son Dureta i quan va passar 10 mesos la doctora li va dir que tenia "ESCLEROSI MÚLTIPLE SECUNDÀRIA degenerativa". Ella va arribar tota contenta perquè ja sabia el qeu tenia ..

 2. Cerca 10 verbs en forma personal, 10 noms, 10 adjectius, 10 adverbis, i 10  preposicions.

Verbs: néixer,estar,tenir,donar,creia,deia,ser,dir,tenir,sabia

Noms: germana,mare,padrins,esclorosis,medicament,doctora,betaferon,dos,cortisona

Adejectius: petita,baixa

Esclerosis Múltipe per Mónica Prieto, una vivència personal.

    Fa tretze anys quan la meva germana petita va néixer, la meva mare no va començar a estar bé. Havia d'estar de baixa a la feina, perquè va tenir una ciàtica que no la deixava ni caminar, havia d'estar sempre dins el llit, l'havíem de vestir, donar el menjar a la boca, dutxar-la., va ser un poc dur. Al cap de dos anys li varen dir que tenia un "LUPUS", però ella no s'ho creia, deia que això no era veritat.

    Va seguir anant de metges, es va voler canviar d'hospital de Sant Joan de Déu a Son Dureta i quan feia uns 10/11 mesos que la doctora  la dúia li havia diagnosticat que tenia "ESCLEROSIS MÚLTIPLE SECUNDÀRIA DEGENERATIVA". 

    Quan va arribar a casa dels padrins, ella estava molt contenta, perquè ja sabia el que tenia. I, el primer de tot, abans de saber-ho la meva germana i jo, que va fer va ser informar-se i cridar a l'associació.

     Al principi de ser diagnosticada el medicament que s'havia de posar era "betaferon" que s'ho havia de posar amb injeccions, però a ella no li feia res. Fa dos anys més o manco, que li posen cortisona cada dos mesos, i ha millorat.

    L'Esclerosi Múltiple és una malaltia del sistema nerviós central és a dir, dels nervis que formen el cervell i la medul la espinal. Les seves causes són desconegudes i encara no es pot prevenir ni curar. No obstant, no és mortal i s'estan aconseguint grans progressos en el seu tractament i en la identificació dels mecanismes que hi ha implícits en el seu desenvolupament.    Es diu esclerosi (del grec σκλήρωσις) i el significat bàsic seria enduriment, perquè com a resultat de la malaltia es forma un teixit endurit i semblant a una cicatriu en certes àrees del cervell i de la medul la espinal. Es diu múltiple perquè són diverses les àrees del cervell i de la medul la espinal que poden estar afectades.

    

    Col.laboren alhora en projectes de sensibilització, formació i investigació amb entitats internacionals (projectes finançats per la Unió Europea), nacionals (sobretot amb la Federació Espanyola per a la Lluita contra l'EM) i autonòmiques (Universitat de les Illes Balears, Institut Mallorquí d 'Afers Socials, Fundació Kovaks, Fundació IBIT, UNAC).

Feina per avui dilluns, 19 de novembre

1. Explica el teu cap de setmana.

Aquest cap de setmana vaig estar el divendres a casa meva després de fer la migdiada em vaig anar a entrenar a futbol. Després d'entrenament em dche i me'n vaig anar a casa a sopar ia dormir.El dissabte em vaig despertar tard i em prepari per jugar el partit de futbol a S'Horta, va ser molt dur però vam guanyar, després del partit vaig anar a palma a veure la germana de la meva amiga i el diumenge em quedi a casa a descansar tot el diumenge.

2. fes una entrada lliure sobre el que tu vulguis

És l'aniversari número 18 de Bella Swan, Alice, la germana d'Edward Cullen, li ha preparat una festa. Després d'un incident on Bella queda ferida i li surt una gota de sang la qual cosa fa que Jasper es descontroli i la atac, i Edward, a causa de la por que alguna cosa li pugui passar involucrant al món vampíric, es veu obligat a marxar abandonant del tot. Bella cau en una profunda depressió, auxiliada per qui seria el seu millor amic, Jacob Black. Fins que ell la "abandona" misteriosament; decidida a no estar abandonada de nou, Isabella decideix saber el perquè de la conducta tan estranya de Jacob i quina és la seva sorpresa en adonar-se que Jacob és un home llop (home llop). Bella s'adona que pot, d'alguna manera, "veure" a Edward quan li donen descàrregues d'adrenalina i ella comença a fer coses extremes. Es veu en la necessitat de saltar d'un penya-segat, és "atropellada" per ones monstruoses i Jacob la salva. Alice torna a Forks pel fet que va tenir una visió on Bella saltava del penya-segat i no sortia de l'aigua. Quan Bella s'adona que Alice està allà a casa, li diu que Jacob és un home llop, llavors Alice va poder comprendre el per què no havia vist sortir a Bella de l'aigua (perquè ella no pot veure, en les seves visions, als homes llops). Alice li diu a Bella que Edward pensa que ella està morta, i que pensa provocar als Vulturis, els vampirs més forts de tots els temps i que són considerats de la reialesa del món dels vampirs, perquè el matin. Llavors van a salvar Edward, i es troben amb la família Vulturis, i així Bella corre el perill de morir, ja que ella sap que hi ha un món de vampirs. Edward aconsegueix mantenir fora de perill amb la condició de transformar a Bella en membre de la família Cullen, (és així com aconsegueixen sortir de Volterra-Itàlia, on habiten els Vulturis). Edward creu que en transformar-no té ànima és per això que no vol transformar Bella.Alice té una visió, on veuen a Bella transformada, per Alice, però Bella vol que Edward la "converteixi" és per això que el li proposa transformar només si ella es casa amb ell.

Mis libros, poesia de Jorge Luis Borges

1. Lee este poema curioso y explica lo que su autor quiere decirnos.

Que hace los libros para expresarse y que los libros son parte de el.

2. Busca información sobre el autor Jorge Luis Borges.

Buenos Aires, 24 de agosto de 1899–Ginebra, 14 de junio de 1986, fue un escritor argentino, uno de los autores más destacados de la literatura del siglo XX. Publicó ensayos breves, cuentos y poemas.

3. ¿Los libros están personificados en este poema? Justifica tu respuesta.

Si, porque les habla como si fueran personas.

4. ¿Que visión de los libros tiene el poeta?

La vision del poeta es buena (en esas hojas que no saben quién soy)

5. ¿Qué tipo de libros te gustan? Justifica tu respuesta.

Estem en divendres i sembla que la feina comença a quedar darrere. Tenim tot un cap de setmana per a descansar i llegir. Aprofitem-la! Llegir és una manera de viatjar i també de viure altres vides, incloent la vida dels autors.

Mis libros

(Jorge Luis Borges)

Mis libros (que no saben que yo existo)

son tan parte de mí como este rostro

de sienes grises y de grises ojos

que vanamente busco en los cristales

y que recorro con la mano cóncava.

No sin alguna lógica amargura

pienso que las palabras esenciales

que me expresan están en esas hojas

que no saben quién soy, no en las que he escrito.

Mejor así. Las voces de los muertos

me dirán para siempre.

Enamora't! Viu la poesia: "No me culpes", poema d'amor de Raquel Garzón

L'amor diuen que floreix en primavera, però totes les estacionsde l'any són bones per enanmorar-se. L'amor sempre està ací, sol cal atrapar-lo o deixar que entre... sense permís.

No me culpes

(Raquel Garzón)

No me culpes:

vi luz en tu alma y entré...

Es cierto,

no toqué timbre,

no golpeé.

Supuse que esperabas mi llegada.

Lo siento.

Si prejuzgué,

fue sin mala intención,

debes creerlo.

Como sea, estoy aquí:

                      prepárate.

La il·lustraació és de Maike Plenzke. 

1. Tema del poema.El amor

2. Descriu en una frase el sentiment del poeta.Se enamoro sin avisar

3. Fes un resum del poema.Que se enamoro sin avisar i pensava que el otro tanbien queria

4. Tipus de rima: assonant o consonant?Avezes es consonant

5. Quants de versos té? Té una forma habitual el poema? Per què?12,si porque todos ls poemas sin        iguales

 

 

 

 

 

 

 

Frases emblemàtiques

1. Comenta cada una de les següents frases emblemàtiques.

2. Escriu la teva pròpia frase emblemàtica i acompanya-la d'una imatge adient. Com per exemple les que se'm van ocórrer a mi i al meu pare:

        -Per molt malament que vagi, sempre hi ha un bri d'esperança.                              -No facis als altres el que no t'agrada que et facin a tu.

1.Déu sempre està a on no el podem veure

   No et creguis tot el que et diven

   No hi ha homes perfectes.

   Tes que explicarli detenivament les coses a la teva avia

   Tens que inspirarnos a tots

                                              

 

                                  

Text argumentatiu i comentari

1. Tema principal del text.

El tema principal és l'educació.

2. Per a tu què és educar?

Educar es fer que les persones siguin millor sense que tenguin que reflexionar sobre el mal que han fet.

 3. Quina idea d'educar s'ha de tenir segons l'escrit?

que no o hem de prohibir res sinó cuan fan alguna cosa malament els hem de cherrar i que ells mateixos reflexionin sobre lo que han fet.

4. Escriu les quatre idees fonamentals en quatre frases.

  1- no hem de asociar educació amb prohibició.

  2-La paraula prohibició fà rebel·lió

  3-La millor solució és sempre la comunicació

  4-Y que em de demostrar la educació cuan esteim tots sols

5. Fes-ne un resum

L'educació es cuan una persona sap com s'ha de comportar a cada moment, y que la millor solució es cherrar no comportar-se malament.

 

 

 Educar no ha de ser sinònim de prohibir, ha de ser sinònim d'ensenyar responsabilitat

Moltes vegades associam la paraulaeducació a prohibició  i, tot i que els infants quan són petits, necessiten d'aquestes prohibicions per la seva integritat física, quan creixen, funcionen molt millor amb el raonament que no pas amb una prohibició.

Amb això no vull dir que no se'ls hagin de prohibir coses, és clar que sí, però és important basar la nostra tasca educativa en ensenyar-los a ser responsables i  a saber quan una cosa no s'ha de fer, no perquè estigui prohibida, sinó perquè el seu coneixement els diu que no s'ha de fer, per tal cosa o per tal altra.

La paraula  prohibició  crida els subjectes que estan en procés de creixement a les ganes de rebel·lió,  a uns més que a uns altres, però normalment, sobretot a l'etapa de l'adolescència, a les ganes de dur a terme la transgressió d'aquestes normes. Per què? Perquè és divertit, perquè és una manera d'autoreafirmar-se com a persones, de cridar l'atenció, de sentir-se diferents, de sentir-se majors, de rebutjar el món adult...

La millor opció és la comunicació, com sempre, a través de la qual es podran transmetre valors importants per a la vida d'una persona que viu en societat.

Un exemple que explica el que vull dir amb tot això:
Un professor o una professora de secundària es troba davant un grup d'alumnes. El professor o professora ha de sortir un moment de classe. Quan torna, la classe està desbaratada, alguna taula pel terra, etc... El professor o professora decideix no castigar el grup, sinó fer-lo reflexionar. Els diu que ja són grans i que els vol tractar segons l'edat que tenen, però que l'actitud mostrada no equival a la maduresa que haurien de tenir. Els diu que se'ls ha de poder donar llibertat, sense que es converteixi en llibertinatge i els explica que, si veu que no els pot deixar sols perquè fan desastres, sempre hauran d'estar vigilats pel professorat, i no podran gaudir de moments sense la figura de l'adult.

Com que tot això els ho diu amb bones paraules, l'alumnat escolta amb atenció. S'adona que si la pròxima vegada que el professorat el deixa sol es porta malament, sempre estarà sota vigilància, per tant, sap el que ha de fer la propera vegada. El professor o professora tot això ho té molt clar i sap que, després della xerrada, han après alguna cosa, la responsabilitat de portar-se bé, encara que no hi hagi cap adult.
Això és educar... És lògic no poder deixar un grup d'adolescents sol durant un determinat temps? Un grup d'alumnes demostra la seva educació, precisament, quan està sol. Clar que és molt més fàcil el càstig ràpid i efectiu de tot el grup i dir-los que no estaran sols mai més, però l'alumant no aprèn, sinó que encara li augmenten les ganes de rebel·lar-se.

Explicar-se, donar-se a entendre, parlar de les coses i no únicament prohibir... són les claus per a una bona comunicació entre l'educador i l'educand i per a una bona educació, com a resultat.
                                                             Antònia Lladonet

Teoria sobre els DIFTONGS i els HIATS

Diftongs:

        Poden ser decreixents (es diu així perquè decreix el to de veu: Aire): VOCAL  + I  U (AI, EI, II, OI, UI, AU, EU, IU, OU, UU) VOCAL FORTA+ VOCAL DÈBIL O SEMIVOCAL (AIRE)

                           creixents (es diu així perquè creix el to de veu iODE): : I  U + VOCAL(QUA, QÜE, QÜI, QUO, GUA, GÜE, GÜI, GUO) (QUATRE)

                                          I + VOCAL (IODE)

                                          I U ENTRE VOCALS (NOIA)

               *Quan hi ha diftong les dues vocals es comptabilitzen en una mateixa síl·laba.



           Hiats: (Personalment, sempre he vist els hiats com a EXCEPCIONS dels diftongs creixents)

      Els hiats apareixen quan tenim dues vocals en contacte, però pertanyen a síl·labes diferents.

              -Quan entren en contacte dues vocals fortes: te-a-tre

              -Consonant + i+a/e/o (Ma-ri-a)

              -Consonant +u+a/e/o (cu-a)

              -Un accent o una dièresi marquen la no formació de diftong, per tant: HIAT: pa-ï-sos


            1. Escriu deu exemples de diftong creixent, deu exemples de diftong decreixent i deu de hiat.

creixent: Quatre, qüestió, ubiqüitat, quot aigües, pingüí, aiguota, iogurt, iode, hiena.

decreixent:Aire, rei, boira, cuina,pau, peu, ciutat, coure, duu.
hiat: ai-re, a-e-ro-port, à-vi-a ,di-es, ma-ri-a, re-li-gi-ó,te-a-tre, re-al.
   

Feina per avui dimarts, 6 de novembre

                   

1. Explica la diferència entre els registres i els dialectes de la llengua catalana.
Els dialectes tenen que: 
       -Mantenir un ordre public
       -Defensar el territori de les agressions exteriors
       -Establir relacions internaionals per tractar assumptes d'interes comú
       -Elaborar lleis
       -Proporciona serveis essencials
       -Regular l'econimia i les relacions laborals. 
Els registres: Segons qui tingui el poder politic i com l'exercesqui, podem distingir entre estats DEMOCRATICS i DICTADURES.
        -Els ciutadans participen en el govern
        -Hi ha d'haver separacio de poders
        -Ha d'esxistir un estat de dret
2. Penja un mapa al teu blog on apareguin les varietats occidentals i les orientals de la llengua catalana. Fes-ne un comentari.







3. Cerca per internet la diferència que hi ha entre una democràcia i una dictadura. Recorda que vull que ho expliquis amb les teves paraules, no s'admet un còpia i aferra!

 La democracia es un sistema de gobierno en el cual le da un gran valor al ciudadano y a su vez le ofrece unos beneficios.

se encuentra un gobernante que es elegido por el pueblo y en una dictadura el dictador es el gobernante de todos sin elección de nadie.